人教版六年级上册《古诗三首 江南春》教学设计.pdfVIP

人教版六年级上册《古诗三首・江南春》教学

设计：把千载烟雨，种进孩子的课堂

一、课堂开场：从“天气预报”到“水墨长卷”

下课铃刚响，走廊里就飘进一阵湿润的凉意。如果你问六年级的孩子“今天江南

的天气怎么样？”他们可能会脱口而出“下雨了，湿漉漉的。”但如果把镜头拉远，

把时间轴拉长到一千多年前的唐朝，同样的雨，在杜牧的笔下，却变成了另一番光

景。

今天的课，我们不急着翻书，先玩个“穿越游戏”。想象一下，你手里没有手机查

天气，只有一张泛黄的宣纸和一支毛笔。你站在金陵（南京）城头，眼前是连绵的青

山，脚下是流淌的江水，远处是若隐若现的亭台楼阁。这时候，一阵风吹来，雨丝像

牛毛一样斜斜地织进画面里。你会看到什么？听到什么？

这就是我们今天要走进的《江南春》。它不只是一首五言绝句，它是一幅流动的

画卷，是一首无声的乐章，更是一次穿越时空的对话。我们将把这首诗从课本的方寸

之间，搬到孩子们鲜活的记忆和想象中去，让千年的烟雨，在今天教室里重新下起

来。

二、初读入画：把文字变成眼前的风景

教学的第一步，不是讲背景，而是“造景”。

孩子们往往觉得古诗难懂，是因为文字和画面之间有层厚厚的墙