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《怀疑与学问》当堂同步练习

同学们，我们刚刚一同学习了顾颉刚先生的《怀疑与学问》，想必大家对“怀疑”二字在治学过程中的分量有了新的认识。为了帮助大家更好地消化课文内容，真正将“怀疑精神”融入到我们的学习思考中，下面我们进行一些当堂的同步练习。

一、基础知识积累与梳理

1.核心概念把握：

*作者在文中反复强调的“怀疑精神”，其内涵是什么？请用自己的话简要概括。

*“学者先要会疑”，这句话是谁的观点？在文中起到了什么作用？

2.文章脉络梳理：

*本文的中心论点是什么？作者是如何开门见山地提出这一中心论点的？

*作者认为，怀疑精神对于做学问有哪些重要作用？请分点简述。

*文章最后一段是如何总结全文，深化中心论点的？

二、重点难点精析与探究

1.论证方法辨识：

*作者在论述“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”时，列举了哪两个主要的事实论据？这些论据是如何支持这一观点的？

*“对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。”这段文字主要运用了什么论证方法？有何表达效果？

2.关键语句含义理解：

*如何理解“我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了”这句话的深刻含义？

*“怀疑不