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论教育信息化环境下的“粘性学习”及其实现

【摘要】“粘性学习”概念的提出，建立在“泛在学习”环境基础上，受激于“碎片学习”和“深度学习”之间的悖论。“粘性学习”的实质是学习者和信息资源之间在智慧学习环境下的“粘性”互动，即主体内需驱动和外部智慧资源环境的无缝耦合。它让学习者的学习动机与信息资源的提供实现随时激发，通过学习者的兴趣保持和信息资源的智慧汇聚和推送得到有效维持，从而达到“深度学习”的目标，化“碎片学习”之弊而为“间断而持续学习”之利，“粘性学习”模式可在不同情境和不同领域内实现顺滑迁移。在教育信息化建设进程中，可通过信息触点的科学布置、信息资源的