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秋季开学教师会：直面教学教研问题，清醒认识三个落差

各位老师、各位同事：

大家上午好。

度过完整暑假，我们重新回到校园，新学期的大幕就此拉开。阔别一段时间，看到大家整体精神面貌饱满，状态调整得很不错，我由衷感到欣慰。在此，我代表学校领导班子，向全体在岗教职工送上新学期的问候，同时也热烈欢迎今年新入职，刚刚加入我们教师队伍的各位同仁。

开学之前，学校各个职能部门已经提前到岗，有条不紊推进各项筹备工作，校园修缮、物资调配、课程排定、教研前期筹备都已经基本落地。今天这场全体教师会，一方面是帮助大家完成从假期生活向岗位工作的状态转换，收束心态、提振干劲；另一方面，也是把新学期教学、教研整体的思路、现实困境摆到台面上，跟大家做一次坦诚的沟通复盘。

回望上一个学年，依靠全体老师齐心协力的付出，学校整体运行态势平稳向好。中高考整体成绩稳中有升，教学常规管理较之以往有所改善，不少备课组、班主任、任课教师都拿出了实实在在的工作成效。过往取得的这些成绩，我们记在心里，但成绩只代表已经过去的阶段，不能成为我们止步不前的借口。成绩可以翻篇，但暴露出来的各类问题绝不能随之翻篇。趁着新学期刚刚起步，一切还处在调整窗口期，我们必须把制约教学教研提质的深层次矛盾梳理透彻。接下来，我就重点围绕教学教研板块，和大家深入交流。

正视现实短板，清醒看待三组“温差”

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