2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计：实验活动水的净化与溶液的配制.docxVIP

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**2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计

——实验活动《水的净化与溶液的配制》大单元整体教学设计**

本设计紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》及2026年最新教材改革精神，以“水的净化与溶液的配制”为主线，融合实验探究、情境创设、项目式学习与跨学科实践，力求实现教?学?评一体化，培养学生的科学素养、创新思维与社会责任感。全文约1.3万字，供一线教师直接参考与调整。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元核心内容来源于仁爱科普版九年级化学第五章《水的净化》与第六章《溶液的配制》，具体包括：

水的性质与污染：水的极性、溶解能力、常见水污染物（悬浮物、重金属离子、有机物、微生物）及其来源。

水的净化方法：沉淀、过滤、吸附（活性炭）、离子交换、膜过滤、消毒（氯化、紫外线）等物理化学手段的原理与操作要点。

溶液的概念与表示：溶质、溶剂、溶液、浓度（质量百分比、摩尔浓度）、配制步骤及常见误差来源。

溶液的制备与应用：配制标准溶液（如NaCl、CuSO?）、稀释法、移液管、容量瓶的使用规范。

实验安全与绿色化学：实验废液分类回收、低毒试剂选择、节约用水与能源的理念。

2.单元内容分析

从知识结构上看，本单元呈现“宏观?微观?应用”三层递进：

宏观层面：通过水资源现状视频、社区调查报告，让学生认识水污染的严峻性与净化的必要性。

微观层面