2026年苏教版七年级生物学教学评一体教学设计：实验活动观察小鱼尾鳍内的血液流动.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年苏教版七年级生物学”教-学-评”一体教学设计

——实验活动：观察小鱼尾鳍内的血液流动

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本实验活动隶属于苏教版七年级生物学”生物体的结构层次”大单元中的”血液循环系统”主题模块，是学生在掌握心脏结构、血管类型（动脉、静脉、毛细血管）等基础知识之后，开展的一项重要的观察类实验活动。教材编排此实验的核心意图，是让学生从静态的解剖学认知过渡到动态的生理功能观察，通过显微观察小鱼尾鳍中血液流动的真实情境，直观感知血液在不同血管中的流动方向、流速差异以及血管形态特征，从而建构起”结构与功能相适应”的生命观念。

从知识体系来看，本实验是连接”血管类型”与”血液循环路径”两大核心概念的桥梁性内容。学生此前已通过模型观察、图示学习等方式认识了三种血管的基本特征，但缺乏对血液在活体中流动状态的感性认识。尾鳍观察实验恰好弥补了这一认知缺口，为后续学习体循环、肺循环以及血压、脉搏等内容奠定观察基础和思维铺垫。

从能力发展维度审视，本实验聚焦于”科学探究”核心素养中的”观察能力”和”实验操作能力”。学生需要经历”提出问题—作出假设—设计实验—实施观察—分析现象—得出结论”的完整探究链条，这对培养严谨的科学态度、规范的实验操作技能具有不可替代的价值。

2.单元内容分析

本大单元以”人体生命活动的调节与运输”为统领概念，涵盖血