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语文主题教研活动方案

一、活动背景与意义

当前，语文教育正处在深化改革的关键时期，新课标明确提出以发展学生核心素养为导向，其中“语言建构与运用”作为四大核心素养之首，是语文学习的基础与核心。然而，在实际教学中，如何将“语言建构与运用”落到实处，避免其成为空中楼阁，仍是许多一线教师面临的困惑。情境教学作为连接语文与生活、促进学生主动参与的有效途径，为“语言建构与运用”提供了广阔的实践平台。

本次教研活动旨在引导教师深入理解“语言建构与运用”的内涵，探索在情境教学中培养学生这一核心素养的具体路径与方法。通过理论学习、课例观摩、互动研讨等形式，提升教师的专业认知与教学实践能力，最终促进学生语文能力的全面发展和核心素养的有效提升。

二、活动目标

1.认知目标：帮助教师准确把握“语言建构与运用”核心素养的要义，理解情境教学对语言学习的重要性，明晰二者结合的理论基础与实践逻辑。

2.能力目标：引导教师学习并尝试设计基于真实或模拟情境的语言教学活动，掌握在情境中引导学生进行语言积累、梳理、整合、运用与创造的基本策略与方法。

3.情感目标：激发教师对语文教学改革的热情，提升专业反思能力与教研参与度，形成积极探索、互助共进的教研氛围。

三、活动主题

深耕语言沃土，创设灵动情境——核心素养下“语言建构与运用”的情境化实践路径探究

四、活动对象

全体初高中语文教师

五、活动时间与地点

时间：