统编版语文九年级上册 1创造宣言.docxVIP

21*创造宣言

【教学目标】

1.准确概括作者的观点及其批驳的观点，理清文章的论证思路。

2.梳理本文的论证材料，归纳本文的主要论证方法，明确材料和观点的关系。

3.品味本文逻辑严谨、气势充盈、激情洋溢的语言特点。

4.归纳概括“宣言”文体的基本特点，理解“创造”的意义。

5.领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。

【教学重难点】

1.教学重点：学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。

2.教学难点：（1）理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。

（2）品味文章语言的精妙。

【课前准备】

教学多媒体课件，有关陶行知作家作品资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、设置情境，导入新课

教师：（出示课件1）

许多人在遭遇人生挫折或陷入事业、人生的低谷时，都会丧失自信心。那么，如何重树自己的自信？如何创造或重新开创自己辉煌灿烂的人生呢？

陶行知先生在《创造宣言》中，就为我们提供了很好的范例，让我们去看一看。

板书课题：21*创造宣言（出示课件2）

二、知识备查，扫清障碍

（一）文本知识

作者简介

教师：同学们，你们知道提出“生活教育”思想体系的作家、教育家是谁吗？

预设：他就是著名教育家陶行知先生。

教师：（出示课件4）

陶行知(1891—1946)，教育家。安徽歙县人。他提出了“生活即教育”“教学做合一”“社