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2026年旭日东升成语故事希望教育教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容选自2026年新课标配套小学语文三年级上册中华优秀传统文化拓展模块“景物意象类成语集群”单元，是继学生掌握“春光明媚”“花红柳绿”等基础写景成语之后，衔接“蒸蒸日上”“朝气蓬勃”等家国成长类成语的核心过渡内容。

（1）成语“旭日东升”的核心内涵既覆盖了景物描写的语言基础属性，也承载了中华农耕文明数千年来“向阳而生、逐光成长”的精神文化特质，同时完全契合希望教育“引导少年儿童建立成长信心、锚定成长目标、对接国家发展趋势”的核心育人要求，是将语言知识学习、文化传承浸润、价值观念引导融为一体的典型载体。本次教学完全对接2026年义务教育语文核心素养落地细则中第二学段“感知中华优秀传统文化核心意象”的明确要求，不额外增加学生学业负担，属于单元拓展的必学优质内容。

（二）价值阐释

1.语言建构价值

（1）本次教学将实现成语词义的分层拆解：首先明确“旭”特指清晨跳出地平线、尚未升至中天的初生太阳，“东升”指向东方缓缓攀升的动态过程，该成语最早的文献溯源可追溯至《诗经·邶风·匏有苦叶》中的“旭日始旦”表述，近代《孽海花》中首次形成完整的“旭日东升”固定成语用法，词义流变脉络清晰，没有模糊化的错误表述，能够帮助学生形成严谨的语言溯源习惯。同时本次教学覆盖生字认读、书写、组词、造句全链条语言训练，符合第二学段学