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《塞下曲》教学：得与失的审视与前行

近日，执教卢纶《塞下曲》（月黑雁飞高）一诗，课后静坐沉思，感触良多。这首千古名篇，寥寥二十字，意境雄浑，韵味悠长，如何引导学生真正走进诗歌的意境，感受边塞的苍凉与将士的英勇，实非易事。现将教学过程中的点滴心得与不足梳理记录，以期在未来的古诗文教学中更上层楼。

一、教学目标回顾与达成审视

本课的预设目标主要有三：其一，诵读诗歌，读准节奏，读出韵味，初步感知诗歌的声韵美；其二，理解诗歌大意，把握“单于夜遁逃”和“轻骑逐”的情节脉络，品味“大雪满弓刀”的意境；其三，感受边塞将士的英雄气概和爱国情怀，激发对古代英雄的敬仰之情。

从实际教学效果来看，目标一基本达成。通过范读、指名读、分组读、齐读等多种形式的诵读，学生对诗歌的节奏和韵律有了一定的把握，多数学生能够读出诗歌的苍凉与激昂。目标二的达成则喜忧参半。学生对基本情节的理解较为顺畅，但对“月黑雁飞高”的铺垫作用、“逐”字的动态感以及“大雪满弓刀”所蕴含的丰富信息和情感张力，部分学生仍未能深入领会。目标三的情感熏陶，更多停留在表层认知，学生能说出“将士很勇敢”，但对这种勇敢背后的精神内核，以及边塞生活的艰苦与豪迈，体会尚浅。

二、教学过程中的亮点与成功之处

反思整个教学流程，亦有几处自感尚可圈点之处：

1.情境创设的尝试与共鸣：导入环节，我尝试播放了一段具有边塞风情的音乐，并配以大漠、冷月、孤烟