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2026年趋炎附势成语故事正直品格教育教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时内容严格对接2026年《义务教育语文课程标准》小学中段3-4年级“中华优秀传统文化拓展学习模块”要求，选取统编版小学语文四年级上册“人物优秀品质”主题单元配套补充成语资源，将“趋炎附势”成语故事与正直品格教育进行深度融合，完全符合课标提出的“3-4年级学生累计认识常用汉字2500个左右、其中1600个会写，能阅读浅近传统文化故事、对感兴趣的人物事件形成自主判断”的学业质量要求。

（1）本课时所用“趋炎附势”典故源自律宗元脱胎于《宋史·李垂传》的权威正史记载，剔除了传统演绎版本中超出小学生认知的官场斗争内容，保留了李垂拒攀权贵、坚守原则的核心叙事，既保证历史典故的真实性，又适配小学中段学生的认知水平，不存在史实偏差、价值误导等问题。同时本内容属于成语文化学习与德育渗透的交叉载体，填补了传统成语教学重字词识记轻价值引领的内容空白，是中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展在小学课堂的落地载体。

（二）育人价值

1.本课时的育人价值覆盖2026新课标提出的语文核心素养全部四个维度：在语言运用维度，帮助学生系统掌握成语词义、感情色彩与规范使用场景，完善学生的成语储备体系；在文化自信维度，引导学生感知古代正直文人的处事风骨，理解中华优秀传统文化中“刚正不阿”的精神内核；在思维能力维度，训练学生从具象故事中抽