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2026年人尽其才成语故事成长价值教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课属于统编版小学语文四年级上册“中华智慧小故事”拓展模块指定教学内容，严格对标2026年义务教育语文新课标“3-4年级学生累计掌握150个以上立德树人主题常用成语、传统文化相关内容占中年级语文拓展课时不低于35%”的明确要求，将成语溯源、历史典故、当代成长价值三大维度深度融合，跳出传统成语教学“读字音、记释义、默写法”的固化框架，对接语文核心素养四大维度落地：在语言运用层面训练学生成语场景化表达能力，在文化自信层面传递中华传统选人用人的千年智慧，在思维能力层面搭建“具象故事-抽象内涵-现实迁移”的阶梯式思考路径，在审美创造层面引导学生感知多元价值的成长美感。

（1）“人尽其才”最早出自西汉《淮南子·兵略训》，距今已有2100多年的文化传承脉络，后续衍生出刘邦善用三杰等多个家喻户晓的历史故事，成语本身承载的“多元评价、优势导向、协作共赢”内核，完全适配2026新课标提出的“全人育人、实践导向”要求，是为数不多能够同时串联语文、道德与法治、劳动、综合实践4个学科内容的跨学科教学载体，完全符合每学期小学中年级跨学科学习课时不低于10课时的课标安排，可作为1个完整的跨学科学习节点落地。

（2）本内容前接学生已经学习过的“取长补短、各有所长”等基础成语，后为高年级“量才录用、知人善任”等延伸成语的学习做铺垫，形成完