2026年秋部编版小学五年级语文下册第四单元第16课《杨氏之子》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文下册第四单元第16课《杨氏之子》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

本单元是2026年秋部编版五年级语文下册第四单元，人文主题为“妙语藏智慧，幽默见修养”，单元语文要素为“感受课文风趣的表达特点，体会人物语言背后的思维逻辑；初步学习运用委婉得体的方式表达自身观点”。《杨氏之子》作为单元开篇的第一篇精读课文，是学生在三、四年级接触《守株待兔》《囊萤夜读》等浅易小古文后的进阶学习篇目，承担着衔接中年级古文启蒙、铺垫高年级整本书经典文言阅读的作用，是单元落实“言语智慧”主题的核心载体。

（二）文本教学价值

全文共5句话、55个字，选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·言语》，讲述梁国九岁杨氏子巧妙应答客人孔君平的小故事。文本语言凝练简洁，人物形象鲜活：既有文言常识的承载点，如“诣、乃、示、夫子、禽”等古今异义字词、“惠”通“慧”的通假字现象、主语省略的文言表达特点；也有文化内涵的渗透点，如古代孩童的待客礼仪、汉语应对的逻辑艺术；更有思维发展的支撑点，文本中杨氏子“以彼之矛攻彼之盾”的应答逻辑，是训练学生辩证思维、得体表达的绝佳素材。

（三）新课标契合点

本篇教学设计严格对标2026年版义务教育语文课程标准第三学段要求：一是紧扣核心素养培养目标，通过《世说新语》经典篇目的学习，引导学生感受中华优秀传统文化的语言魅力，建立文化自信；二是落实“思辨性阅读与