《身边的过程与控制》教学设计-2026-2027学年苏科版六年级信息技术上册.pdfVIP

《身边的过程与控制》教学设计-2026-2027学年苏科版新（

版）小学信息技术六年级上册

一学情分析

本课授课对象为小学六年级学生。学生在前序学段学习过算法

有序步骤等相关知识，具备基本逻辑分析能力；在日常生活中频繁接

触空调电饭煲交通信号灯等设备，亲身经历大量连续性事务，拥

有丰富的生活感性经验。但是学生无法区分过程与控制两个专业概念,

普遍存在认知误区：认为过程和控制是同一件事；难以发现很多事务

运行中“干预调节”的控制行为

六年级学生抽象思维持续发展，擅长依托生活化案例开展探究，

乐于小组讨论案例辨析活动。不过学生很难自主从真实场景中剥离

出“过程”主体和“控制”行为。本课以家庭校园场景为载体，从

直观现象提炼概念，避免理论生硬灌输，为本单元后续区分多样控制

方式学习控制系统三环节奠定认知基础。

二教材分析

《身边的过程与控制》是第一单元开篇起始课，承担单元入门启

蒙作用，是整个“过程与控制”模块学习的起点。本课严格遵循2022

版《义务教育信息科技课程标准》第三学段“过程与控制”学习要求。