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XX学校生态文明教育专项五年发展规划（2026—2030年）

一、规划背景与总体要求

（一）现实基础

“十四五”以来，学校已累计开设生态文明相关通识课程8门、专业课程12门，覆盖学生1.2万人次；建成校园垃圾分类示范点3个、屋顶光伏实验平台1处，年节电12.7万千瓦时；年均开展生态文明主题实践活动21场，参与学生占比达68%；2024年获评“省绿色学校”称号，生态文明教育工作具备良好起步基础。但仍存在三方面短板：一是课程体系覆盖不全，仅32%的专业将生态文明内容纳入人才培养方案，跨学科融合课程占比不足10%；二是实践载体联动性不足，校内实践基地仅能满足30%的实践教学需求，与地方生态部门、环保企业的合作项目年均不足5项；三是评价机制不完善，生态文明素养考核未纳入学生综合素质评价体系，教师相关教学成果权重仅占职称评审指标的2%。为破解发展瓶颈，系统提升生态文明教育质量，特制定本专项规划。

（二）指导思想

以习近平生态文明思想为指导，全面贯彻《关于深化新时代学校生态文明教育的意见》要求，落实立德树人根本任务，将生态文明教育融入人才培养全链条、校园运营全场景、社会服务全领域，培养兼具生态责任意识、生态专业能力、生态实践素养的新时代人才，助力地方生态文明建设和绿色低碳发展。

（三）基本原则

坚持育人为本。把提升学生生态文明素养作为核心目标，覆盖从入学教育到毕业教育的全成长周期，实现知识传授