基础教育阶段拔尖创新人才早期培养与教育资源分配普惠性的博弈——基于中小学实验班选拔机制与教育公平导向的思辨.pdfVIP

基础教育阶段拔尖创新人才早期培养与教育资源分配普惠性

的博弈——基于中小学实验班选拔机制与教育公平导向的思

辨

摘要

随着我国创新驱动发展战略的深入实施，基础教育阶段拔

尖创新人才的早期培养逐渐上升为国家战略。然而，如何在加

速培养顶尖人才的同时保障公共教育资源的普惠性分配，成为

当前教育学与社会学界亟待破解的重大理论与现实谜题。本文

采用多地中小学实验班选拔机制作为研究切入点，系统构建了

优质教育资源分配与教育公平导向的利益博弈模型。研究发现

，在早期选拔标准过度单一的语境下，实验班制度极易诱发公

共教育资源的过度极化。单纯提高精英选拔的竞争烈度并未带

来区域创新潜能的同频释放。实证结果表明，机制不完善极易

诱发家庭群体的教育军备竞赛，进而侵蚀普通学校的普惠性发

展根基。完善多元化动态选拔与梯度化资源配置的家校社协同

联动路径，对于实质性平抑剧烈的教育竞争焦虑、达致教育强

国构建的长效目标具有决定性的战略价值。

关键词：拔尖创新人才；早期培养；教育资源分配；普惠

性；教育公平

引言

近年来，我国基础教育场域正经历着前所未有的结构性重

塑与生态重构。随着全球科技竞争的日益白热化，拔尖创新人

才的自主培