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2025年度幼儿园科学探索教学计划

一、指导思想

本年度科学探索教学工作，将继续深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以幼儿为本，尊重幼儿的主体地位和个体差异。我们将科学探索的核心定位于激发幼儿对周围世界的好奇心与探究欲望，鼓励幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取科学经验，培养其初步的科学素养、探究能力和创新意识。教学过程中，注重将科学教育融入幼儿一日生活的各个环节，创设宽松、愉悦、支持性的探究环境，让幼儿在“玩中学、学中思、思中创”，真正成为科学探索的主人。

二、班级情况分析

（*此处需根据实际班级情况填写，以下为示例，请酌情修改*）

本班幼儿年龄在X-X岁之间，经过上一阶段的学习与生活，大部分幼儿对自然现象、动植物生长以及简单的物理现象表现出浓厚的兴趣。他们喜欢提问，乐于动手尝试，具备一定的观察能力和初步的动手操作能力。部分幼儿能够在探究活动中表现出一定的坚持性，并愿意与同伴分享自己的发现。然而，在探究方法的系统性、观察的细致性以及对探究结果的简单梳理与表达方面，仍有提升空间。同时，个体差异明显，需在活动中兼顾不同发展水平幼儿的需求，提供适宜的支持与引导。

三、学期目标

（一）认知目标

1.对周围环境中的事物和现象抱有强烈的好奇心和探究欲望，乐于发现问题、提出问题。

2.通过观察、比较、操作等方式，感知常见事物的基本特征、简单的物理现象（如光、声、电、磁、力、