2026年秋部编版小学英语四年级下册《HowAreYou》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学英语四年级下册《HowAreYou》公开课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时为2026年秋季学期统编（部编）版小学英语四年级下册Unit2《DailyGreetings》的第一课时，属于新课标“人与自我”“人与社会”主题群下“情绪调适与自我管理”“同伴交往与公共礼仪”子主题，承载单元核心语言知识与情感价值的启蒙功能。

（1）本课时核心内容包含功能问句“Howareyou?”及四类梯度回应表达“I’mfine,thankyou.”“Great!”“Notbad.”“Notsogood.”，配套情绪类形容词fine、great、tired、sad、happy、bad的听说认读，教材以“开学日校园门口师生、同伴见面问候”为具象情境，承接三年级上册“Hello/Hi/Goodmorning”等简单问候语的学习基础，为后续课时学习“询问情绪困扰、提出帮扶建议”等拓展内容搭建语言支架，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。

（2）教材编排贴合中段小学生认知特点，设置了TPR韵句、动画对话、场景配对三类活动板块，配套插图全部取材于真实校园生活场景，同时融入中英日常问候文化的对比提示，既符合“在语境中学、在运用中学”的语言学习规律，也为核心素养落地提供了载体。

2.育人价值挖掘

（1）本课时突破传统英语教学“机械背句型”的局限，将语