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2026年高职精品在线课程建设方案

一、建设背景与总体目标

（一）建设背景

《职业教育法（2022修订）》明确要求“职业学校应当运用现代信息技术，开发、更新在线课程和数字教学资源”，教育部《职业教育数字化战略行动方案》提出到2025年国家级职业教育在线精品课程总量达到10000门，覆盖全部职业教育专业大类核心课程。截至2025年底，全国高职院校已建成国家级在线精品课程3721门、省级在线精品课程12400余门，但对照19个高职专业大类、1507个高职专业的核心课程需求，仍存在课程覆盖率不足（重点领域新兴专业课程覆盖率仅32%）、产教融合度偏低（61%的现有在线课程未纳入企业真实项目案例）、学习支持服务滞后（仅28%的课程具备智能学情预警功能）等突出问题。

在此背景下，2026年高职精品在线课程建设以“需求导向、产教共生、技术赋能、育训结合”为核心原则，聚焦先进制造、新能源、新一代信息技术、现代服务业、乡村振兴等国家重点领域，打造一批符合职业教育规律、适配岗位能力需求、兼具教学实用性与行业引领性的精品在线课程，为高职人才培养模式改革、职业技能提升行动提供资源支撑。

（二）总体目标

2026年计划立项建设校级精品在线课程120门、省级培育课程40门、国家级申报储备课程15门，具体量化目标如下：

1.专业覆盖率：覆盖学校全部12个专业大类的核心课程，其中智能制造、新能源汽车技术、集成电