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- 2026-09-02 发布于河北
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《数学阅读用字母表示数的由来》教案2（课时）-2026-2027
学年西南大学版（新教材）小学数学五年级上册
、学情分析
五年级学生已完成本单元前两课时学习，熟练掌握用字母表示数、数量关系、
算定律与平面图形公式，能够规范书写含字母代数式、完成代入求值，初步建
立符号意识，完成从算术思维向代数思维的初步过渡。学生日常使用字母符号解
决数学问题，但完全不了解字母代数的发展历史，不知道古代数学家没有字母时
如何记录未知数，容易将“字母表示数“当作天然存在的数学规则，无法深刻体会
符号代
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