人教版九年级上册《故乡》教学设计.pdfVIP

人教版九年级上册《故乡》教学设计：在变与

不变中读懂人心

一、课堂导入：从一张旧照片说起

想象一下，你翻开一本泛黄的旧相册，里面有一张你童年时和玩伴的合影。照

里的孩子笑得没心没肺，背景是熟悉的土墙和老树。可当你多年后重访故地，发现那

面墙已经塌了，老树被砍了，当年的玩伴也变成了满脸皱纹、眼神躲闪的中年人。那

种“物是人非”的冲击感，是不是瞬间击中了你？

鲁迅先生的《故乡》讲的就是这样一个故事。只不过，他笔下的“故乡”不只是一

张旧照片，而是一段关于失落、挣扎与希望的漫长旅程。对于九年级的学生来说，这

篇课文往往被贴上“经典”的标签，但真正的经典，从来不是挂在墙上的奖状，而是能

照进现实、引发共鸣的镜子。

今天，我们不谈枯燥的“中心思想”，也不堆砌“写作手法”的术语。我们将像剥洋

葱一样，一层层走进鲁迅的内心，去看看那个在月光下奔跑的少年，是如何在现实的

寒风中，变成那个沉默寡言的“闰土”的。

二、初探：月光下的金黄与现实的灰暗

1.记忆中的“神游”

故事的开始，是“我”回到了阔别二十年的故乡。如果我们要给这段旅程画一幅

画，第一笔必须是那个色彩斑斓的“记忆故乡”。

在这里，鲁迅笔下的色彩是极具侵略性的。深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙

地、碧绿