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2026年乐昌分镜成语故事悲欢离合公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次公开课是部编版小学语文五年级上册“中华优秀传统文化·成语故事”单元的公开拓展教学篇目，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段（5~6年级）“积累常见成语，体会成语蕴含的中华优秀传统文化内涵，增强文化自信”的课程要求。

（1）成语“乐昌分镜”出自北宋《太平广记》，记载了南北朝时期徐德言与乐昌公主破镜重圆的典故，核心承载了“悲欢离合”的人生情感命题，兼具语言训练价值和文化熏陶价值，适合作为成语故事专题公开课的教学内容。

（二）文本价值

1.（1）语言层面：本文改编自原著典故，语言浅显易懂，逻辑清晰，适合五年级学生独立阅读，能够帮助学生积累生字词，掌握按“起因-经过-结果”概括故事内容的方法，提升概括梳理和口头表达能力；

（2）文化层面：乐昌分镜的典故传递出中国古人对忠贞情感的坚守、对团圆的永恒向往，能够帮助学生理解“悲欢离合”的文化内涵，感受中华成语凝练厚重的文化特点，落实文化自信的核心素养目标。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.五年级学生处于语文学习第三学段，经过前四年的系统学习，已经累计掌握常用成语300~350个，已经形成了“读故事-识生字-懂含义-学运用”的成语故事基本学习方法，具备稳定的4人异质小组合作探究能力，对历史典故类的故事有较强的好奇心和探究欲。

（1）学生在之前的课文学习和