教科版_小学二年级心理健康教育教案_作业本被撕了好委屈.docx

教科版小学二年级心理健康教育教案

——作业本被撕了好委屈：物权与情绪管理

适用年级：小学二年级|参考教材：教科版《心理健康教育》|课时：1课时（45分钟）

设计理念：贴近学生生活实际，注重体验式学习，促进心理健康发展

一、基本信息

项目

内容

项目

内容

主题

作业本被撕了好委屈

适用年级

小学二年级

课时

1课时（45min）

教学形式

体验式+讨论式

教材版本

教科版

设计者

心理健康教育组

二、理论依据详述

【布朗芬布伦纳生态系统理论】儿童发展受微观系统（家庭、班级）直接影响。

教学应用：调动家长配合，营造支持性班级氛围。

【班杜拉社会学习理论】儿童通过观察和模仿他人行为来学习。

教学应用：教师示范积极行为，设立同伴榜样。

【马斯洛需要层次理论】安全感和归属感是基础学习前提。

教学应用：先建立安全温暖的课堂氛围，再开展教学。

??理论→实践路径：布朗芬布伦纳生态系统理论→识别学生发展阶段→设计匹配活动→引导体验与反思→促进行为改变

三、教学目标

维度

目标内容

达成评估

认知目标

了解作业本被撕了好委屈背后的心理机制，认识其普遍性

课堂提问+小测验

情感目标

接纳自己在作业本被撕了好委屈方面的感受，减少自我否定

情绪自评+分享

行为目标

掌握至少2种应对作业本被撕了好委屈的实用方法

情境模拟+角色扮演

四、教学重难点

?教学重点：帮助学生