2026年秋部编版小学数学一年级下册第四单元《100以内加减法》教学设计.docx

2026年秋部编版小学数学一年级下册第四单元《100以内加减法》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排逻辑

1.纵向衔接定位

（1）本单元是部编版小学数学一年级下册整数计算学习的关键过渡内容，上承一年级上册20以内进退位加减法、本册第三单元100以内数的认识（含数位意义、数的组成）的知识基础，下启二年级上册100以内笔算加减法、万以内数的认识与运算，乃至后续所有整数、小数四则运算的核心算理认知，是学生第一次系统感知“相同计数单位上的数才能直接相加减”这一运算本质的重要载体。

（2）本单元的口算熟练程度直接影响后续多位数计算的准确率与速度，是整个小学阶段计算能力培养的重要基石。

2.横向编排