2026年秋部编版小学一年级语文上册第8单元第15课《乌鸦喝水》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文上册第8单元第15课《乌鸦喝水》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学一年级语文上册第八单元的首篇精读课文，所属单元以“小故事藏大智慧”为主题，对应义务教育语文课程标准第一学段的核心要求，单元核心语文要素为“借助图画阅读课文，找出课文中明显的信息”“联系生活实际初步理解故事传递的简单道理”，是一年级上册最后一个阅读单元，承担着衔接低段阅读能力训练、为后续语段阅读打基础的作用。

（1）单元编排按照“读故事—找信息—悟道理—讲故事”的梯度设计，《乌鸦喝水》作为流传已久的经典寓言故事，语言简洁生动，情节有起伏，贴近儿童认知水平，是落实识字写字、朗读训练、思维发展目标的优质载体。

（2）作为单元开篇，本课承担着学习方法示范的作用，要在课堂中教给学生“借助拼音读文、结合插图找信息、动手操作解疑难”的基础阅读方法，为后续学习《小蜗牛》《雪地里的小画家》等篇目做好能力铺垫。

（二）文本特点

1.全文共3个自然段，160余字，以浅白直白的语言讲述了乌鸦口渴找水、遇到喝水难题、观察周边环境、利用小石子让水位上升最终喝到水的完整过程，情节有悬念、有转折，符合一年级学生的故事阅读偏好。

（1）课文配有3幅连续的彩色插图，分别对应乌鸦找水遇困、观察石子想办法、放石子喝水三个核心情节，能帮助学生借助图画梳理故事脉络，降低低段学生的阅读