2026年秋沪教版小学四年级语文上册第3单元《爬山虎的脚》说课教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学四年级语文上册第3单元《爬山虎的脚》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元育人价值

沪教版2026年秋季使用的四年级上册语文第三单元以“处处留心皆学问”为人文主题，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群第二学段要求，单元语文要素聚焦“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”“学习写观察日记，养成留心观察的习惯”，承担着衔接阅读输入与写作输出、培育学生实证观察品质的核心育人功能，旨在引导学生跳出课本看生活，建立“日常细节里有语文、有学问”的认知。

（二）文本内容特质

《爬山虎的脚》是本单元第一篇精读课文，为教育家叶圣陶先生创作的经典观察小品，全文共5个自然段，按照从整体到局部的观察顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点、脚的外形与攀爬过程、脚的不同生长变化，语言平实精准，没有冗余修饰，用白描手法将日常容易被忽略的植物攀爬细节写得鲜活可感，是引导学生学习观察方法、积累精准表达的绝佳范本。文中对“触、巴、拉、贴”等动词的精准运用，对脚的颜色、形态变化的细致记录，充分体现了作者长期连续观察、聚焦细节探究的科学态度，兼具语言训练价值、思维培育价值与审美熏陶价值。

（三）课时教学定位

本篇课文共安排2课时教学，本次设计为第1课时，核心任务是引导学生读通读顺课文，掌握生字词，梳理文章写作顺序，重点品读爬山虎脚的外形