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2026年秋部编版小学一年级语文上册第5单元第21课《小兔子乖乖》教学设计

一、教材分析

（一）单元育人定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文一年级上册第五单元的第21课，单元以“童年小智慧”为主题，紧扣2026版义务教育语文课程标准第一学段“识字与写字为核心，融合阅读、表达、价值引领”的要求，是衔接拼音学习、识字积累与短篇韵文阅读的关键篇目。

2.单元整体设计围绕“读小故事、明小道理、学生活本领”的逻辑展开，前序篇目包含《小蜗牛》《拔萝卜》等贴近儿童生活的浅近童话、童谣，《小兔子乖乖》作为单元最后一篇精读课文，承担着巩固单元识字方法、迁移韵文朗读技巧、联结生活实践运用的作用，是落实“语文学习服务于生活”核心素养要求的重要载体。

（二）文本特质解析

1.课文改编自我国流传近百年的经典本土童谣，全文共4个小节、12句韵文，语言简短押韵、节奏明快，契合一年级学生的朗读接受度；文本内容围绕“兔妈妈出门叮嘱—大灰狼假扮妈妈骗门—小兔子牢记叮嘱拒不开门—兔妈妈回家夸奖孩子”的完整情节展开，人物形象鲜明、对话感强，适合开展分角色朗读、情境表演活动。

2.文本承载的识字、朗读要素清晰：要求认识“兔、乖、门、开、妈、回、答、狼、外、就、谁、拍”12个常用生字，会写“门、开、妈、回”4个高频生活字，包含“门字框”“女字旁”两个新偏旁；朗读层面需要重点指导“门儿”“快点儿”等儿化音、“乖乖