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2026年秋人教版小学四年级语文上册第3单元《蝙蝠和雷达》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年人教版四年级语文上册第三单元，人文主题为“自然奥秘与科技创造”，紧扣2026版义务教育语文课程标准中“实用性阅读与交流”“跨学科学习”任务群的学段要求，单元语文要素聚焦“能针对课文内容从不同角度提出问题，借助关键语句梳理文本逻辑；能联结生活中的观察所得，尝试思考自然现象的应用价值”。

2.《蝙蝠和雷达》作为单元第二篇精读课文，上承单元开篇关于自然观察的精读内容，下接略读课文《蝴蝶的家》以及“观察日记”单元习作，承担着落实“梳理文本逻辑、联结科学应用”要素的核心作用，是引导学生从“读故事”转向“读科普、学思考”的重要载体。

（二）文本特质

1.本文是一篇经典科普说明文，全文逻辑清晰、语言平实准确，以“飞机夜航现象引入→科学家三次实验揭秘→仿生原理迁移应用”为行文线索，将蝙蝠夜行的生物特性、超声波反射的科学原理、雷达导航的技术应用三者的关联讲得通俗易懂，没有晦涩的专业术语，符合四年级学生的阅读水平。

2.课文在表达上善用设问、对比等手法，比如开篇“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”，能快速勾起学生的阅读好奇心；对三次实验的描写过程清晰、结论明确，是培养学生信息梳理能力、逻辑思维能力的优质载体。

（三）育人价值

1.文本