2026年初中《边塞组诗》边关情怀古诗群文探究教案.docxVIP

2026年初中《边塞组诗》边关情怀古诗群文探究教案

一、教材分析

（一）选文定位

1.群文选篇依据

（1）本次群文探究是2026年修订版义务教育语文课程标准要求的7年级下册“中华优秀传统文化”主题群文拓展内容，选文包含统编版初中语文教材收录的4首核心边塞诗作：唐代王维《使至塞上》、唐代杨炯《从军行》、唐代李贺《雁门太守行》、宋代范仲淹《渔家傲·秋思》，覆盖五绝、七言律诗、乐府旧题、宋词4类古代文体，是初中阶段边塞主题古诗文的核心承载篇目。

（2）选文适配性：4首诗作的创作时间跨度从初唐到北宋，作者身份包含朝廷使臣、下层文士、藩镇幕僚、戍边主帅4类不同角色，情感表达涵盖报国壮志、戍边苦况、思乡愁绪、家国担当多元维度，符合群文阅读“同主题、异视角、多维度”的选编要求。

2.课标契合点

本次探究严格对接2026新课标7-9年级学段学业要求：能梳理同一主题古诗文的内容与情感脉络，归纳作品的共同特点与差异；能结合具体作品体会中华优秀传统文化的核心思想理念，形成自己的理解与认知，群文设置符合每学期不少于3组群文阅读的明确要求。

（二）教学价值

1.语文素养培育价值

（1）能帮助学生系统掌握古代边塞诗的意象体系、情感表达逻辑，落实古诗文阅读的基本能力要求；

（2）通过群文对比探究，帮助学生掌握“同主题异文本”的阅读方法，提升思辨性阅读能力，为后续同类主题学习搭建方法支架。

2.人文价值