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2026年初中《百炼成钢》成语故事课堂教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本教学内容是部编版初中语文七年级下册综合性学习“我的语文生活”板块“成语中华”主题的核心篇目，契合2026版义务教育语文课程标准提出的“以核心素养为导向，整合语言学习、文化传承与育人培育”的要求，将成语语言知识学习与优秀传统文化、革命文化教育有机融合。“百炼成钢”是汉语中流传千年、至今仍高频使用的经典成语，兼具语言价值与精神价值，适合安排1课时的专题教学，帮助学生掌握成语学习方法，领会成语背后的文化内涵。

（二）教材价值

1.语言运用价值

成语是汉语词汇体系的精华，“百炼成钢”的学习能够帮助学生掌握成语“从具体事物到抽象品格”的引申规律，积累常用成语，提升准确运用成语进行口语与书面表达的能力，落实第四学段语言运用核心素养的培养要求。

2.文化传承价值

“百炼成钢”从古代生产生活经验中提炼而来，经历了从古代到近现代的内涵延伸，既承载着中华优秀传统文化中“磨砺成才”的思想，又融入了中国革命文化中“艰苦奋斗、百折不挠”的精神内核，是帮助学生建立文化自信的典型载体。

3.立德树人价值

“百炼成钢”蕴含的成长哲理，契合青少年成长发展的需求，能够引导学生正确认识成长中的挫折与磨练，树立主动锻炼意志品格的意识，落实新课标立德树人的根本任务。

二、学情分析

（一）知识基础

根据2026新课标要求，小学第三学段（5-6年级