2026年北师大版小学数学三年级下册《第七单元数据的整理和表示》大单元整体教学设计.docxVIP

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《2026年北师大版小学数学三年级下册《第七单元数据的整理和表示》大单元整体教学设计（2022课标）》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“数据的收集、整理、表示与简单分析”展开，核心知识点包括：

数据的意义与来源（生活中的调查、观察、记录）；

数据的整理方法：tally记法、分类统计、简单的频数表；

数据的表示形式：条形图（单条、双条）、pictogram（图形图表）、折线图的初步认识；

基本的数据分析：比较大小、求和、求平均的初步感知。

教材在第七单元的四课时中，先以“班级喜欢的水果”为情境引入数据收集，随后通过小组调查、制作tally表、绘制条形图，最后以“校园绿化情况”为延伸任务，让学生在真实情境中完成数据的整理、表示与简单解释。

2.单元内容分析

从知识结构看，本单元是数学“统计与概率”领域的入门阶段，承上启下：

承上：二年级下册已学习简单的图形分类与计数，为数据的整理提供了基础操作经验；

启下：为四年级以后的统计图表（直方图、折线图、饼图）以及概率初步概念奠定语言和工具基础。

从能力维度看，本单元重点培养学生的数据意识、信息处理能力和表达交流能力，符合2022课标中“数学思维”“解决问题”与“合作交流”三大核心素养的要求。

3.单元内容整合

将教材四课时的知识点进行主题化整合，形成“大数据小侦探”贯穿单元的