2人教版五年级上册《猎人海力布》教学设计1.pdfVIP

人教版五年级上册《猎人海力布》教学设计

一、课堂导入：从“说谎”的代价说起

想象一下，如果你手里握着一个能救全村的秘密，但说出来的代价是变成一块冰

冷的石头，你会选哪一边？

这不仅仅是个选择题，更是《猎人海力布》这篇课文抛给每一个五年级孩子的灵

魂拷问。

传统的导入往往从“介绍作者”或“背景知识”开始，容易让孩子在还没进入故事前

就感到枯燥。今天，我们换个方式。上课铃响，老师不讲大道理，而是直接在黑板上

画两块石头，一块写着“生命”，一块写着“秘密”。然后问大家：“如果老师把‘生命’这

块石头给你们，但必须把‘秘密’这块石头吃掉，你们愿意吗？”

孩子们的眼睛瞬间亮了。有的皱眉，有的窃窃私语，有的则一脸认真。这种直击

人性的冲突，比任何华丽的辞藻都能迅速抓住孩子的注意力。紧接着，顺势抛出课

题：“今天我们要认识的猎人海力布，就面临着这样的选择。他最后怎么样了？让我们

走进那个古老而动人的传说。”

这样的开场，像是一把钥匙，直接打开了通往故事核心情感的大门，让孩子们带

着好奇和期待，瞬间“入戏”。

二、初读感知：在“猎杀”与“救赎”的张力中行走

五年级的孩子，对故事有着天然的敏感度，但往往容易被情节的曲折吸引，而忽

略了情节背后的逻辑链条。因此，教学的第一步，不是分析人物，而是梳理脉络。