人教版九年级下册《变色龙》教学设计_3.pdfVIP

人教版九年级下册《变色龙》教学设计：在

“变”与“不变”中照见人性

一、课堂导入：从“变色龙”的生存智慧说起

想象一下，如果你是一只蜥蜴，正趴在烈日下的岩石上，突然，一只猛禽的影子

笼罩了你。下一秒，你的皮肤从灰褐色瞬间变成了岩石的纹理，甚至能模仿旁边树叶

的翠绿。你活下来了，因为你会“变”。

但在契诃夫的笔下，有一只人类版的“变色龙”，它的皮肤不会变色，变的是它的

脸。这只“变色龙”不叫蜥蜴，叫奥楚蔑洛夫。

今天，我们不谈枯燥的文学理论，也不背那些拗口的中心思想。我们就把课堂变

成一个微型剧场，一起走进那个充满油烟味、狗叫声和围观群众窃窃私语的街头，去

看看这位警官是如何在一条小狗的“身份”面前，上演了一出令人捧腹又令人脊背发凉

的“变脸”大戏。

二、情境重现：那条“惹祸”的小狗与六次“变脸”

故事的舞台很简单：一个普通的俄国街头，正值正午，阳光刺眼，集市喧嚣。人

群围成一圈，像看马戏一样盯着中间。主角是巡警奥楚蔑洛夫，他穿着那件军大衣，

手里夹着烟卷，一脸正气地走过来。

冲突的导火索是一条小狗。它不知怎么的，咬伤了一个金匠赫留金的食指。

第一次变脸：正义的审判

起初，奥楚蔑洛夫不知道狗的主人是谁。他眉头紧锁，眼神犀利，声音洪亮得像

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