2026年秋苏教版小学四年级语文上册第四单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋苏教版小学四年级语文上册第四单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是苏教版2026年秋四年级上册第四单元，围绕“留心观察、探秘万物”主题编排，单元语文要素紧扣2026年义务教育语文课程标准第二学段目标要求，聚焦两个核心训练点：一是能抓住关键词句体会文章准确生动的表达，感受作家观察的细致性；二是学习多角度、连续观察的方法，尝试完成观察日记类习作，为第三学段开展更复杂的探究性观察、说明性写作搭建梯度支架。

2.《爬山虎的脚》是本单元第二篇精读课文，上承单元开篇古诗中对自然风物的诗意观察，下启略读课文中对昆虫、生活现象的自主探究，是落实单元观察要素的核心范本，承担着“教方法、搭支架、引迁移”的功能。

（二）文本内容特质

1.课文是叶圣陶先生的经典散文名篇，全文共5个自然段，语言平实准确、鲜活具象，没有冗余的修饰，每一句都来自真实的观察积累：第1自然段简单点明爬山虎的生长位置；第2自然段聚焦爬山虎的叶子，从颜色变化、排列形态、动态风姿三个维度写出叶子的生机；第3-5自然段是全文重点，细致描摹了爬山虎脚的生长位置、形态颜色、爬墙原理，以及脚触墙与未触墙的不同变化，逻辑清晰，细节饱满。

2.文本中“触、巴、拉、贴”一串连贯动词的使用，以及“像蜗牛的触角”“像蛟龙的爪子”的贴切比喻，把直径不足1毫米的爬山虎吸盘写得可视可感，是训练学生体会语言