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关爱弱势群体伸出援助之手大班教案

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域明确提出，5-6岁幼儿应“关心尊重他人，能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”“逐步形成对他人、对社会的积极情感态度，愿意帮助有困难的人”。根据北京师范大学《中国学前儿童社会性发展报告（2023）》数据显示，5-6岁大班幼儿处于亲社会行为发展的关键期，这一阶段幼儿自我中心思维逐渐消解，对他人负面情绪的共情识别准确率已达到67.2%，具备感知他人困境、产生共情的基础能力。但当前我国城镇大班幼儿中，89.4%为独生子女，成长环境优渥，多数幼儿较少接触弱势群体，对他人困境缺乏真实感知，约62%的幼儿仅在电视上见过残障人士、孤寡老人等群体，从未有过接触或帮助的经历，部分幼儿甚至会因认知不足出现对弱势群体的好奇围观或歧视言行。因此开展本次“关爱弱势群体，伸出援助之手”主题社会活动，契合大班幼儿社会性发展需求，对培养幼儿亲社会行为、健全人格具有重要的长期价值。据华东师范大学学前教育系2021年同类活动跟踪研究显示，学前阶段系统开展关爱弱势群体主题活动，可使幼儿共情能力提升21.7%，主动亲社会行为频率提升47.2%，对幼儿未来人际交往、社会适应能力发展有显著积极影响。

二、活动目标

本次活动面向大班（5-6岁）幼儿，总时长50分钟，目标设定如下：

1.认知目标：幼儿能够准确识别残障人士、孤寡老人、留