高一劳动技术《橡皮树的认知与栽培养护》教学设计.docxVIP

高一劳动技术《橡皮树的认知与栽培养护》教学设计

一、教学设计的缘起与定位

橡皮树是校园和家庭中最常见的观叶植物之一，其叶片肥厚光亮、株型挺拔，养护门槛适中，非常适合作为高中劳动技术课程的实践载体。本课面向高一年级学生开设，依据高中劳动课程中生产劳动任务群的要求，将植物的生物学认知、盆土配制、扦插繁殖、日常养护与造型整枝串联成一条完整的劳动链，让学生在真实的种植劳动中获得技能、态度与审美三个层面的成长。

选择橡皮树而非更省事的多肉或绿萝，有三层考虑。其一，橡皮树生长速度可观，一学期内能看到明显变化，学生的劳动成果可视化程度高，利于维持劳动动机。其二，橡皮树切口会流出白色乳汁，涉及安全防护教育，这是劳动课程中不可替代的风险意识训练素材。其三，橡皮树需要打顶促分枝、擦拭叶片、调控水肥，养护动作丰富，足以支撑一个学期十六课时的项目化学习。

二、学情分析

高一年级学生经过初中劳动课程的启蒙，多数有过浇水、松土等零散经验，但普遍存在三个短板。一是凭感觉浇水，宁多勿少导致烂根是家庭养植失败的首因。二是把植物当作静态摆设，缺乏观察记录的习惯，说不清自己养的植物上周发生了什么。三是对修剪存在心理顾虑，舍不得下手，导致植株徒长、株型松散。

同时，这一年龄段的学生动手能力强、乐于在同伴面前展示成果，对从自己手里繁殖出一株新生命抱有天然的好奇心。教学设计应当顺应这种心理，把扦插繁殖放在课程中段作为高潮环节