人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计_4.pdfVIP

人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计：一

场关于感官的奇妙旅行

一、课前预热：把课堂变成“调色盘”

上课铃响，别急着翻开课本。先请全班同学闭上眼睛，听一段录音：淅淅沥沥

雨声，夹杂着枯叶摩擦的沙沙声，偶尔还有几声清脆的鸟鸣。

“同学们，刚才你们听到了什么？闻到了什么？”

睁开眼，老师手里并没有拿教案，而是拿着一把透明的雨伞，伞下挂着一片金黄

的银杏叶和一颗红彤彤的枫叶。

“今天，我们不讲大道理，也不背难记的课文。我们要一起坐上一辆‘秋雨号’小火

车，去一个只有五感能到的地方。那里，有一把神奇的钥匙，能打开秋天的秘密大

门。这把钥匙，就是课文《秋天的雨》。”

这样的开场，像剥开一颗糖，甜味瞬间在舌尖化开。三年级的孩子，好奇心比天

上的风筝还高，他们不需要枯燥的理论灌输，只需要一个能让他们“跳进去”的入口。

二、初读感知：让文字在指尖“跳舞”

1.寻找“钥匙”

课文的第一自然段写得极美：“秋天的雨，是一把钥匙。”

很多老师喜欢直接告诉学生：“这里用了比喻。”但这样做，就像把一只活蹦乱跳

的蝴蝶直接钉在标本框里，虽然完整，却没了生机。

不如这样设计：请孩子们当一回“侦探”。

“如果秋天是一扇紧闭的大门，那秋雨就是那把钥匙。大家找