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《望天门山》名师课堂教学实录

一、情境导入，初见天门

师：同学们，我们的祖国山河壮丽，景色万千。自古以来，多少文人墨客为它留下了不朽的诗篇。今天，我们就要一同走进唐代大诗人李白的笔下，去领略一处被誉为“长江第一奇景”的地方——天门山。（板书课题：望天门山李白）大家见过真正的天门山吗？或者在图片、视频中见过？

生1：老师，我在电视上见过，两座山好像被江水劈开一样，很壮观！

生2：我看过图片，江水从中间流过，感觉水流很急。

师：同学们的感受很直观。天门山究竟是怎样一番景象，能让诗仙李白也为之倾倒呢？让我们带着这份好奇，一起走进这首诗。首先，请大家自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子，感受一下诗歌的节奏。

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）

师：好，谁愿意来尝试朗读一下这首诗？其他同学认真听，听听他读得怎么样。

（一生朗读，读得比较流利，但略显平淡。）

师：这位同学字音读得很准，句子也读通顺了，不错。但诗歌不仅仅是把字读出来，更要读出它的味道。大家觉得，这首诗描绘的是一种怎样的景象？我们应该用怎样的语气和节奏来读呢？

生3：我觉得应该读得有气势一点，因为天门山看起来很雄伟。

师：有道理！李白的诗歌往往充满了豪放的气概。我们再来试试，注意语速可以稍缓，带着一种欣赏、赞叹的情感。老师先范读一遍，大家注意听。（教师范读，语调激昂，节奏鲜明，突出“断”、“开”、“流”、“