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2026-2029中小学信息化骨干教师培养三年规划

一、指导思想与总体背景

随着教育数字化战略行动的深入推进，从“三通两平台”向“互联网+教育”的全面转型已进入深水区。面对2026年至2029年这一教育现代化关键窗口期，人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术正深刻重塑教育生态。为全面提升中小学教育教学质量，落实立德树人根本任务，构建以数字化为支撑的高质量教育体系，培养一支具备数字化领导力、教学创新力和技术应用力的信息化骨干教师队伍已成为当务之急。

本规划旨在通过系统化、阶梯式、实战型的培养机制，破解当前中小学信息化建设中存在的“重硬件轻应用、重建设轻融合、重技术轻育人”等结构性矛盾。培养对象不局限于信息技术专职教师，更覆盖学科骨干教师，致力于打造一支既能驾驭前沿技术，又能深耕学科教学，还能发挥辐射引领作用的“种子教师”队伍，以此带动区域教师队伍信息素养的整体跃升，为构建智慧教育新生态提供坚实的人才保障。

二、培养目标体系

（一）总体目标

通过三年的持续培养，使参训教师从“技术应用者”转型为“智慧教育设计师”和“数字化转型领航员”。到2029年，建成一支数量充足、结构合理、素质精良、具有鲜明教育数字化创新能力的中小学信息化骨干教师梯队。培养对象需具备熟练运用数字技术优化课堂教学、转变学习方式的能力，掌握基于数据的教学评价与诊断技能，并具备开发数字化校本课程及引领区域教研的领导力。