2027年高考作文备考训练：以悲照世，以暖渡心.docxVIP

阅读下面的材料，根据要求写作。

关汉卿《窦娥冤》中，窦娥坚守善良与孝道，却蒙冤而死；莎士比亚《哈姆莱特》里，哈姆莱特秉持正义与理想，终在复仇漩涡中陨落。当文学经典不断呈现“好人不得善终”的残酷真相时，有人认为这类作品能照见人性深渊，激发对正义的追寻；也有人质疑在焦虑、苦闷等负面情绪泛滥的今天，文学是否应承担更多“治愈”功能，用光明结局抚慰人心?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：一、材料拆解

1.材料层次

第一层：现象引入。举《窦娥冤》窦娥善良蒙冤、《哈姆莱特》哈姆莱特坚守正义却陨落两个中外经典悲剧例子，提出核心文学现象：经典常常书写“好人不得善终”的悲剧结局。

第二层：两种对立看法，构成思辨矛盾：

·观点一(肯定悲剧书写)：悲剧照见人性深渊，促人追寻正义。

悲剧不回避现实残酷，撕开人性与社会的阴暗，唤醒人的反思，推动人们向往、求索公平正义，重在批判、反思、唤醒力量。

·观点二(质疑悲剧，提倡治愈)：当下社会焦虑苦闷弥漫，文学应当承担治愈功能，以光明结局抚慰人心。

立足时代现实，关注现代人精神困境，看重文学的慰藉、疗愈、温暖人心的价值，重在抚慰、救赎、给予希望。

第三层：写作任务，针对上述矛盾谈联想与思考。

这是典型二元思辨类作文，不是二选一站队，