《以人为本的设计》教学设计 2026秋新浙美版美术九年级上册.docx

《以人为本的设计》教学设计

一、基本信息

项目

内容

项目

内容

单元

第五单元设计与生活

课时

第11课（1课时）

课题

以人为本的设计

班级

九年级

学习领域

欣赏·评述

课型

设计欣赏课

二、学情分析

（一）整体分析

九年级学生处于形式运算阶段，抽象逻辑思维趋于成熟，能够理解设计与人的生理、心理、社会需求之间的复杂关系。在生活经验方面，学生每天都在接触和使用各种人性化设计产品——人体工学椅、智能手机、保温杯、运动鞋、书包等，对用着舒服方便好用有丰富的感性体验，尤其对椅子、数码产品、潮流服饰等领域有较高的关注度。但学生对以人为本人体工学无障碍设计通用设计等概念缺乏系统认识，对设计的理解多