《谁说没有规则》备课思路.docx

《谁说没有规则》备课思路

这一课是一首现代诗歌，作者抓住现实生活中司空见惯的现象，诉说生活中有规则，但有的人不能自觉遵守。诗歌通俗易懂，因此，教学的重点不要放在理解这个层面上。应放手让学生自学，可采用读――议――创――评的思路，引导学生，自主合作学习。读要让学生注意文中违规人的态度，了解这些人的心态。议要让学生懂得规则的制订是为人们的生活，为人们的共同利益，为人们的生命安全制订的。因此，每一个人都应该自觉遵守，而且要互相监督。这样在我们生活的社会才能建立起良好的秩序。创就是调动学生生活经验和情感体验，进行仿写练习。评就是引导学生围绕做遵守规则的小学生这一主题，结合小学生日常行为规范和自己知道的社会有关规则，对自己，对同学，对社会现象进行监督评价，使学生自悟，养成良好的行为习惯。

教学过程设想：

本文授课时间可安排两课时。

第一课时重在读与议。由学生自读课文，自己解决识字问题，再指导学生反复朗读诗歌，读出感情，读出韵味，在读中想像出文中描写的场景。教师要充分利用教学资源――文中的插图，或自制的课件，帮助学生理解文中的内容。然后分组讨论：①文中主人公的言行会带来什么后果？②你还发现社会有哪些不遵守规则的不良现象？③联系《钓鱼的启示》，我们应该怎样养成遵守规则的良好习惯？

通过讨论，使学生懂得：①规则体现人们的共同利益是为人们的生活，为人们的安全而制订的，因而大