从 “会运动” 到 “爱运动”：小学体育课堂学练赛评一体化教学实践研究.docx

从“会运动”到“爱运动”：小学体育课堂学练赛评一体化教学实践研究

摘要：针对小学体育课堂中动作教学碎片化、练习同质化、比赛少数化和评价结果化等问题，本文以五年级小篮球传接球单元为例，围绕共同目标，将动作学习、分层练习、全员比赛与证据评价组织成连续闭环。实践表明，一体化设计的关键不在于依次安排四个环节，而在于用真实任务检验动作、用评价信息调节练习，并让每名学生获得进步体验。课堂由技术达标走向主动参与，有助于学生形成稳定的运动兴趣与持续锻炼意识。

关键词：小学体育；学练赛评；一体化教学；运动兴趣；核心素养

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》把运动能力、健康行为和体育品德作为课程核