2026年秋部编版八年级历史下册第三单元第10课《甲午中日战争》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版八年级历史下册第三单元第10课《甲午中日战争》教学设计

一、教材分析

（一）课程定位

1.课标契合度

（1）依据2026年义务教育历史课程标准要求，本课需落实“认识近代列强侵华对中国社会的影响，体会中国人民反抗外来侵略的民族气节”的核心素养目标，引导学生通过具象史实建立清晰的历史时序观念，形成“论从史出”的初步历史思维，厚植家国情怀。

（2）从单元逻辑看，本课隶属于2026年秋部编版八年级历史下册第三单元“近代民族危机加剧与救亡探索的发轫”，上承两次鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会的相关史实，下启戊戌变法、八国联军侵华、义和团运动等后续内容，是中国近代史上民族危机从“初步显现”到“全面加剧”的关键转折点，学好本课能帮助学生理清19世纪末中国社会变化的核心逻辑。

（二）内容编排

1.板块设置

（1）教材正文按照“战争缘起—主要进程—战败签约—后续影响”的认知逻辑排布，包含甲午中日战争爆发的背景、四大核心战役、《马关条约》内容与危害、列强瓜分狂潮四个核心知识模块，难度梯度符合学生从具象到抽象的认知规律。

（2）教材配套资源包含邓世昌肖像、黄海海战示意图、《马关条约》签订场景纪实插画、卡通版《时局图》等直观素材，为开展低门槛、具象化教学提供了基础支撑，无需引入过多晦涩的文言文史料加重学生负担。

（三）育人价值

1.本课既有近代中国落后挨打的惨痛记忆，也有爱