2026年秋人教版小学六年级语文上册第五单元第19课《匆匆》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级语文上册第五单元第19课《匆匆》教学设计

一、教材分析

（一）文本属性定位

1.《匆匆》是2026年秋人教版小学六年级语文上册第五单元的第19课，为现代著名散文家朱自清先生创作的经典抒情散文，全文仅600余字，语言清新质朴、音韵和谐，没有宏大叙事和空洞说教，始终围绕“匆匆”这一核心，以细腻的笔触描摹了时间悄无声息流逝的踪迹，抒发了作者对时光一去不复返的惋惜与不甘虚度光阴的真挚情感，是中国现代白话散文的标杆性作品。

（二）核心素养承载

1.本课教学严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段要求，对应“文学阅读与创意表达”学习任务群，承载语文核心素养的落地价值：

（1）文化自信层面：引导学生感受中国现代散文的语言魅力，体会中华优秀文化中一贯传承的“惜时进取、不负光阴”的精神内核，激发对经典文学作品的阅读兴趣；

（2）语言运用层面：引导学生积累文中的优美词语、精彩句段，掌握“把抽象情感具象化”的表达方法，提升语言建构与运用能力；

（3）思维能力层面：通过梳理行文逻辑、联结自身体验，发展学生的形象思维与辩证思维，理解时间的不可逆性，建立对时间价值的理性认知；

（4）审美创造层面：引导学生品味散文的音韵美、情感美、具象美，学会从日常小事中发现情感落点，提升审美感知力。

（三）单元要素关联

1.本单元以“体会文章围绕中心意思选取素材、运用恰当方法抒发真情”