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1-6小学生心理辅导个案记录

在小学阶段，孩子们正经历着身心发展的关键期，各种心理困惑也可能随之浮现。一份规范、详实的心理辅导个案记录，不仅是辅导工作的客观呈现，更是辅导者反思成长、提升专业能力的重要依据，同时也为后续辅导或转介提供了宝贵的资料。以下，我将结合多年一线辅导经验，阐述一份具有专业价值的小学生心理辅导个案记录应包含的核心要素与撰写要点。

一、个案基本信息

这部分是个案的“身份卡”，信息的准确性和完整性是基础。

*学生姓名：（通常使用化名，以保护隐私，记录时可注明“化名XX”）

*性别：

*出生年月：

*所在年级班级：

*辅导教师/记录者：

*首次辅导日期：

*辅导总次数：

*个案状态：（如：进行中、已结案、转介等）

*联系方式：（学生监护人的联系方式，确保紧急情况下可联系，此部分信息需严格保密）

*记录要点：*化名的使用应贯穿始终，除非有特殊且必要的情况并获得授权。基本信息的收集应力求准确，这有助于我们了解孩子所处的发展阶段和环境。

二、来访原因与主要问题

清晰界定孩子为何而来，以及核心困扰是什么，是辅导工作的起点。

*转介来源：（如：班主任发现、家长求助、学生自我主动求助、其他科任老师建议等，并简述转介时的初步描述）

*主要问题描述：（这是核心部分，需详细、客观地描述学生呈现的具体问题行为或情绪困扰。