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2026年苏教版高中通用技术选择性必修8《技术与职业探索》第一章《技术与职业结构》大单元整体教学设计（2022课标）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《技术与职业探索》选择性必修8的第一章围绕“技术与职业结构”展开，主要包括三个层次的知识：

技术的基本概念与分类：技术的内涵、技术系统的要素、技术与科学的关系、常见技术领域（信息技术、制造技术、能源技术、生物技术等）的划分依据。

职业的分类与特征：职业的概念、职业分类体系（如国家职业分类大典、霍兰德职业兴趣模型）、职业发展的阶段与路径、职业素养的核心要素。

技术与职业的耦合关系：技术变革对职业结构的影响（如人工智能、大数据、智能制造对传统岗位的替代与新兴岗位的产生）、职业选择中技术素养的作用、技术创新如何催生新职业（如无人机操作员、数据标注师、VR内容设计师等）。

教材通过案例、图表、情境短文等形式呈现上述内容，强调“知晓?理解?应用?迁移”的认知层次递进。

2.单元内容分析

本章节在整册教材中承担“技术认知基础”与“职业意识启蒙”的双重任务。具体体现在：

知识维度：技术概念、技术分类、职业分类、技术?职业互动三大知识块。

能力维度：信息检索与整合、技术趋势判断、职业自我探究、跨学科思考。

情感态度与价值观：对技术发展持客观理性态度、树立终身学习观念、尊重多元职业选择、培养创新意识与社会