植物科学教学设计实用案例分享.pdfVIP

观察植物科学教学设计

一、课题名称

作时如何提高自身的能力和素质五论述题要求论述问题字数控制在字以内论述社区工作者在创新社区工作时如何激发居民的参与热情论述社区工作者在创新社区工作时如何应对社区居民对创新的抵触情绪六案例分析题要求分析案例提出解决方案字数控制在字以内案例背景某

小学科学观察植物（2课时）教案

二、教学目标

让四年级学生（认知目标）能准确说出“植物5种基本器官（根、茎、叶、花、果实）的名称

与功能，掌握3种科学观察方法（看颜色形状、摸质地、闻气味），8次表述对7次，识别

率87.5%”；（能力目标）能独立完成“单一植物器官观察记录（如叶子特征，正确率

80%）”、协助完成“小组‘完整植物观察’任务（含器官识别-特征记录-功能推测，配合流畅

率75%）”，能根据观察提出1个简单问题（如“为什么绿萝的根长在水里也能活”）；（情感

目标）减少对“科学观察的陌生感”，愿意主动观察身边植物，能分享“观察发现的乐趣”，培养

热爱自然的情感与科学探究精神，认同“‘细致观察是发现自然奥秘的第一步’”的理念。

三、教学准备

和支持C社区工作者自身能力不足D社区工作者的工作压力过大社区工作者在创新社区工作时以下哪种方式