2026秋教科版小学科学六年级上册第四单元 计量时间《3. 做个水钟》教学设计.docxVIP

2026秋教科版小学科学六年级上册第四单元计量时间《3.做个水钟》教学设计

一、基本信息

（一）课程名称

义务教育科学六年级上册第四单元《计量时间》第3课做个水钟

（二）授课年级

小学六年级上册

（三）课时安排

1课时（40分钟）

（四）授课依据

严格遵循2026年版《义务教育科学课程标准》第三学段（5-6年级）要求，对应“物质的运动与相互作用”主题内容要求：“知道常见计时工具的工作原理，能设计并制作简易计时工具，分析影响计时精度的因素”；对应“技术与工程实践”主题内容要求：“能针对具体需求完成简单工程方案设计、制作与测试，根据测试数据优化方案”。

（五）核心素养对应

1.科学观念：建立水流等时性、变量控制影响计时精度的核心概念，理解水钟计时的科学本质；

2.科学探究：经历“需求分析-方案设计-动手制作-测试优化”完整探究过程，掌握工程实践的基本方法；

3.科学态度：养成严谨求实的实证意识，形成主动协作、乐于创新的探究习惯；

4.STSE：体会古代计时技术与社会生产生活的关联，理解技术发明对人类文明发展的推动作用。

二、教材分析

（一）单元逻辑地位

本课为2026年修订版教科版小学科学六年级上册第四单元《计量时间》的第3课，单元共设置7课，整体遵循“概念建立-原理探究-实践制作-优化升级-技术拓展”的逻辑主线：第1课《时间在流逝》建立时间可测量的核心认知，第2课《用水