2026秋季学期小学数学冀教版六年级上册(新教材)教学计划.docxVIP

2026秋季学期小学数学冀教版六年级上册(新教材)教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体学情

本学期我担任六年级1班、2班的数学教学工作，两个班为平行班，各46人，合计92人。2025年五年级下学期全区统一学业质量检测数据显示：两个班数学平均分为88.7分，合格率97.8%，优秀率72.8%，整体学业水平处于全区中等偏上位置，存在一定的分层差异。

（1）知识基础：学生已掌握整数、小数、分数的四则运算，具备初步的方程思想、平面图形识别能力和数据统计能力，其中整数运算达标率95.7%，分数加减运算达标率91.3%，但分数乘除法初步应用的得分率仅为68.2%，单位“1”判断的错误率达31.7%；圆的初步认识拓展题型得分率71.5%，空间观念达标率82.6%，有11名学生（占比11.96%）的空间想象能力偏弱，对图形转化类问题的理解存在障碍。

（2）学习习惯：82.6%的学生能主动完成课前预习、课后作业，课堂参与度达85%以上；10.9%的学生需要教师、家长督促完成学习任务，自主学习能力较弱；6.5%的学生存在知识断层，五年级及之前的核心知识点掌握率不足60%，学习主动性差。此外，学生动手操作参与率仅为64.1%，有近4成学生未参与过完整的数学综合实践活动，应用意识和创新意识的培养存在短板。

2.分层学情

（1）学优生：共21人，占比22.8%，该群体知识点掌握牢固，运算能力